Une expérimentation est une démarche singulière qui consiste à observer, analyser, tester de nouvelles façons de faire, afin d’en observer les effets et d’éclairer des décisions futures. Expérimenter, c’est aussi accepter une part d’inconnu, d’incertitude. C’est encore accepter d’apprendre en agissant, d’ajuster régulièrement ses pratiques.
D’où la nécessité cependant de définir en amont un cadre précis et de fixer une durée limitée dans le temps.
Pour rappel
Face aux mutations éducatives et sociales qui traversent le territoire du Séronais, l’association 117 a choisi de transformer une période de transition interne en une opportunité d’innovation collective. L’expérimentation « L’Accueil Éducatif de Demain » vise à repenser les formes d’accueil éducatif en impliquant l’ensemble des acteurs locaux : professionnels, bénévoles, familles, habitants, élus et partenaires institutionnels.
(cf. Article newsletter précédente)
L’objet de l’expérimentation
L’objectif central de cette démarche est de répondre à la question : Comment imaginer et construire l’accueil éducatif de demain sur le territoire du Séronais ? Ou peut-être plus exactement de se mettre face à une situation idéale :
« Et si nous avions aujourd’hui l’occasion de réinventer les temps périscolaires notamment, les construirions-nous exactement de la même manière ? »
A 117, il ne s’agit pas simplement de réorganiser l’association ou de rédiger un nouveau projet associatif, mais de faire émerger, tester et évaluer des réponses éducatives innovantes, adaptées aux réalités du territoire en impliquant les populations à divers niveaux. L’ambition est de constituer un véritable laboratoire territorial dont les enseignements pourront, par extension, bénéficier à l’ensemble des acteurs éducatifs ariégeois grâce au suivi notamment de TE09.
L’association souhaite également inscrire dans cette démarche un partenariat avec l’Université Toulouse Jean Jaurès et plus spécifiquement le Master 2 sciences de l’éducation – Politiques Enfance Jeunesse, piloté par Véronique Bordes.
Les étudiants nourriront l’expérimentation en la documentant et en produisant des connaissances transférables à d’autres territoires.
D’autre part, un collectif de coordonnateurs de politiques éducatives territoriales mènera une réflexion en parallèle sur le même sujet, travaux qui seront confrontés aux résultats produits au sein du Séronais.
La démarche : une expérimentation territoriale apprenante
L’expérimentation s’appuie sur une méthodologie participative et progressive, structurée en plusieurs phases complémentaires :
- Cadrage et immersion (juillet à septembre 2026) :
Entretiens, immersion terrain, cartographie des acteurs, clarification des objectifs et définition du périmètre d’expérimentation. - Formation du groupe pilote (septembre à décembre 2026) :
Un groupe de professionnels de l’association sera formé aux méthodes d’intelligence collective, de facilitation et de conduite de projets coopératifs.
Ce groupe devient le noyau moteur de l’expérimentation, capable d’animer la démarche sur le terrain. - Co-facilitation et expérimentation sur le territoire (janvier à juin 2027) :
Alternance entre des temps de terrain (recueil de constats, échanges avec les familles, animation de groupes d’expression, observation des pratiques) et des temps de mutualisation (formation-action, analyse collective, ajustement de la démarche).
Trois étapes structurent la réflexion :
– Comprendre et questionner la réalité : analyse partagée de l’existant, identification des besoins et des enjeux.
– Imaginer les possibles : exploration créative de nouvelles formes d’accueil éducatif, sans contrainte.
– Construire des réponses et expérimenter : priorisation des pistes d’action, définition d’expérimentations concrètes, élaboration d’une feuille de route collective. - Capitalisation et projection (juin à juillet 2027) :
Bilan partagé, synthèse des enseignements, scénarios de suite
Une démarche collective et évolutive
La réussite de l’expérimentation repose sur l’implication de tous les acteurs du territoire. « Facilitons Demain », prestataire de la démarche et « œil extérieur », apporte un cadre méthodologique, des outils et un accompagnement, mais la richesse de l’expérimentation dépend de la mobilisation du collectif. La démarche s’inscrit dans une logique d’amélioration continue, où chaque étape permet d’apprendre, d’ajuster et de renforcer la capacité d’agir ensemble.
Conclusion
En s’engageant dans cette expérimentation, le Séronais affirme sa volonté de placer la coopération et l’innovation au cœur de son projet éducatif, au bénéfice des enfants, des familles et de l’ensemble de la communauté locale et de faire ainsi du Séronais, un bassin de vie, un territoire de projet qui embarque, qui motive, qui stimule, qui fédère…
À suivre
