Vers une évolution du FDLA (Fonds Départemental des Loisirs Actifs)

  • 22 novembre 2022
  • Elus - Professionnels de l’animation

FDLA Jeunesse

Valentine Bredy a, durant quelques mois, effectué un stage au sein du FDLA, dans le cadre de son Master 2 « Tourisme et Développement ».
Sa recherche consistait en une étude des conditions qui permettraient de faire évoluer le FDLA, de façon durable, en incluant et en accompagnant les acteurs de la jeunesse, ainsi que les jeunes ariégeois, dans cette amélioration.

Après une brillante soutenance universitaire, Valentine a restitué son travail auprès des membres du FDLA le jeudi 17 novembre.
Si le conseil d’administration sera seul maitre des décisions à prendre, le collectif, réuni la semaine dernière, a planché sur les pistes pour l’action amenées par Valentine.

Le rapport de Master 2 sera mis à disposition sur le site TE lorsqu’il aura été entièrement validé par les instances décisionnaires.

Nous vous présentons cependant ici, d’ores et déjà, les 16 pistes présentées. Elles ont donné lieu à la réalisation de 16 fiches actions déclinées en objectifs, retombées, contenus, et conditions de mise en œuvre :

  1. Établir un plan de communication pour une meilleure visibilité du “projet J” auprès des jeunes ariégeois
  2. Impliquer des jeunes dans la communication grâce à des stages et des concours
  3. Créer une fiche d’identité diffusable
  4. Mettre en place un support pour la mise en réseau des animateurs jeunesse
  5. Mettre en place un budget participatif
  6. Modifier les critères et la grille des critères du “Projet J”
  7. Créer un guide en ligne pour remplir le dossier
  8. Assurer un contrôle continu des projets
  9. Recenser tous les projets de jeunes au format numérique
  10. Présenter les projets en Forum lors des jurys
  11. Inclure la Gamification au cœur des formations des animateurs
  12. Inviter d’autres acteurs de la jeunesse à participer aux jurys
  13. Initier un jury de jeunes
  14. Appuyer la gouvernance en relation avec les acteurs du projet départemental pour des politiques éducatives concertées
  15. Créer un ou plusieurs postes au sein de la structure
  16. Déléguer le FDLA à une structure associative

    Si certaines dimensions ont pu être écartées par les participants à la rencontre du 17 novembre ( notion de délégation notamment), d’autres seront incontestablement suivies de faits.

    Les nombreuses actions initiées autour de la jeunesse dans le département présentent des points de convergence et vont nécessiter des mises en cohérence. Le FDLA devra par conséquent négocier un virage et trouver vraisemblablement un autre modèle de fonctionnement, un autre mode de gouvernance.

    Ce sera en tout cas un sujet abordé très prochainement par les administrateurs.