A l’ occasion de la reconduite du Projet départemental pour des politiques éducatives concertées pour la période 2025- 2030, une priorité commune a émergé dans trois collèges du réseau Territoires Éducatifs 09 – les élu·es, les coordinateur·rices, les associations d’éducation populaire : animer une démarche de formation sur les questions d’Éducation et d’Éducation populaire, à destination des élu·es territoriaux.
Cette priorité commune s’est concrétisée cet automne à travers deux rendez-vous « Éducation & projet politique ».
Les Francas de l’Ariège ont piloté cette démarche, co-construite entre des fédérations d’éducation populaire, des élues territoriales investies dans “Territoires Éducatifs 09” et l’association des maires et des élu·e·s de l’Ariège, à travers son directeur.
Plusieurs rendez-vous ont permis d’élaborer en commun une trame pour ces soirées qui ont eu lieu le 2 octobre, à Montjoie-en-Couserans et le 6 novembre, à St Paul-de-Jarrat. Elles ont réuni au total 35 élu·es de communes ariégeoises.
A travers ces temps, il s’agissait de rappeler que l’éducation ne se limite pas aux apprentissages scolaires.
L’éducation est aussi générée aux travers de divers lieux et espaces :
- La mairie lorsque les fenêtres s’ouvrent sur la cour d’école et engendre des discussions avec les enfants du village, ou lorsqu’elle accueille toutes et tous pour expliciter les fonctionnements démocratiques,
- Les statues et monuments, lieux de passage de l’histoire et de transmission de mémoires d’habitant-es,
- Les forêts dont les sentiers sont des lieux de jeux autant que d’apprentissages sur la faune et la flore, les champs, les chemins, les bords de rivières… tous ces lieux du quotidien qui peuvent être pensés comme éducatifs,
- Le composteur ou la déchetterie où les adultes aussi continuent d’apprendre et relèvent ensemble des défis environnementaux,
- Les halles, places de villages ou salles des fêtes où se construisent les moments conviviaux, culturels… où les habitant-es se croisent, se saluent, se rencontrent,
- Les clubs de sport où l’on chemine de joueur·euse à entraîneur·euse, où l’on vit souvent les premiers moments d’investissement bénévole,
- Les arrêts de bus et le temps de transport scolaire, empruntés par de nombreux·ses enfants et jeunes quotidiennement
….
Au delà du seul cadre de l’école, ces espaces de vie communs sont par conséquent propices à l’éducation et au vivre ensemble et doivent être appréhendés comme tels.
Face aux enjeux sociétaux du 21ème siècle, réfléchir à ce que l’on souhaite pour et avec les enfants, les jeunes, les familles et l’ensemble des habitant·es sur son territoire, c’est déjà parler éducation. C’est aussi réaffirmer ce que les associations d’éducation populaire souhaitent véhiculer : un travail de co-éducation passionnant afin de construire ensemble un projet sociétal ambitieux.
Une politique locale ne peut pas s’écrire sans réfléchir aux questions éducatives et une action éducative est nécessairement construite avec l’ensemble des acteurs et actrices : élu·es, parents, enfants, associations, habitant·es…
Elle se construit sur un temps long, s’articulant avec l’ensemble des domaines qui peuvent sembler éloignés : l’aménagement des espaces, les travaux de voirie, la sécurisation, l’accessibilité…
Ces deux soirées ont fait émerger de nombreuses questions et un besoin de se réunir, d’échanger sur les enjeux éducatifs autant que sur leurs mises en œuvre concrètes sur les territoires.
Autant de perspectives de travail pour les acteurs et actrices de “Territoires Éducatifs 09” !
